8 декабря в ПедагогическоминститутеУниверситета Циндао (основное место проведенияфорума) состоялся 2-й Форум по образовательной политике в глобальной перспективе и Академический форум ШОС по педагогическому образованию.Институтмеждународных отношений и государственного управленияКитайскогоокеанологическогоуниверситета организовал филиал.На церемонии открытия выступили профессор Ли Цзюнь,проректорУниверситета Циндао, и профессор Лю Юн,проректорОкеанического университета Китая.Сакадемическими презентациями в режиме онлайндесять ученых из восьми стран и регионов выступили, в том числепроф.Кналид Манзур БаттизУниверситетаПенджаба(Пакистан),проф. ЧжаоЦзюйминизХуачжунскогоуниверситетанауки и технологии (гражданствоКанады),д-р Чжао Юй изМельбурнского университетаАвстралии,д-р Юрий ПавловизСиракузскогоуниверситетаСША (гражданствобелорус),проф. Чжан ЯнизГавайскогоуниверситета(США),проф. Лэй ЦзинизСиракузскогоуниверситета(США),проф. Майк ЛиизУниверситетаВайкатоНовойЗеландии,д-р ДженниСун изТехнологическогоинститутаВайкатоНовойЗеландии,профессор Инь ХунбяоизКитайскогоуниверситетаГонконга(Китай). На форуме приняли совместное участие профессор СунВэньхун, профессор Ма Юн, профессор Сунь Кай, профессор Чэнь Кайцюань и доцент Чжао ЦзунцзиньизКитайскогоокеанологическогоуниверситета, профессор Ли Фухуа, профессор Сунь Байцай, профессор Лу Цысянь и все преподаватели Института развития образованияУниверситетаЦиндао,также аспирантыпо специальностиэкономики и управленияв областиобразованиядвух университетов.
В началефорумавыступилпроректор Университета ЦиндаоЛи Цзюнь, который тепло поприветствовал экспертов и ученых из страны и из-за рубежа, возложил надежды на тему конференции "Образовательнаяполитикав глобальной перспективе и педагогическоеобразованиеШОС", а также представил историю и статус развитияУниверситета Циндаои Педагогическогоинститута. Он отметил, что форум является международной конференцией, основанной на сотрудничестве в рамкахпятифорумоваспирантовмежду Университетом Циндао и Китайскимокеаническимуниверситетом, и далее расширенной до восьми стран и регионов, включая США, Японию, Австралию, Новую Зеландию и Пакистан, которая включает в себя не только элемент ШОС, но и элемент педагогического образования, фокусируясь на образовательной политике в глобальной перспективе и обсуждая реформу образования и инновации в новую эпоху, и пожелал конференции большого успеха.
После этогопроректорЛю Юн выступил с речью, отметив, что форум прошел в контексте углубленного изучения духа XX съездаКомпартии Китая по всей стране, с углубленным обсуждением политики в области образования в глобальной перспективе и развития педагогического образования, и что двауниверситетав полной мере использовали хорошую платформу, созданную конференцией, для укрепления обменов и сотрудничества и совместноговнесениявклада в ускорение создания сильной нации образования, науки и техники и талантов.
После церемонии открытия профессор ЧжаоЦзюймин из Хуачжунского университета науки и технологии выступил с основным докладом на тему "От последователей к лидерам: трансформация китайских исследовательских университетов в условиях американо-китайской научно-технической конкуренции".Он утверждал, что в современном мире США являются лидером, а Китай - последователем. Используя "узкое место" в развитии компании Huawei и анализ китайских университетов, проведенный Ли Чживэнем, для анализа текущих проблем, стоящих перед исследовательскими университетами, он отметил, что для достижения целей развития Китай должен как можно скорее завершить трансформацию из последователя в лидера. Профессор Лю Вэньцзюнь из Университета ТойоЯпониивыступила с докладом на тему "Тенденция развития аспирантуры в Японии и ееоткровение". Она проанализировала изменение структуры аспирантских дисциплин в Японии, статус получения аспирантами ученых степеней и ситуацию с трудоустройством аспирантов после окончания университета, а также объяснила причины, по которым число аспирантов в Японии начало останавливаться и сокращаться.Профессор Лэй Цзин из Сиракузского университета(США)поделиласьисследованиемпо теме "Анализ национальных политик в области EdTech", обсудив приоритеты, глобальные тенденции и региональные различия в использовании технологий для улучшения и преобразования образования во всем мире на основе анализа программ по использованиюновейшихобразовательныхтехнологий в Европе и США, а также указала на проблемы в области образовательных технологий в большинстве стран. Профессор Чжан Ян из Гавайского университета(США)представил доклад на тему "Качественные данные и управление университетом", рассказав о том, как Управление институциональных исследований Гавайского университета собирает, анализирует, сообщает и делится информацией с помощью открытых анкет, а также продемонстрировал интерактивное веб-приложение и программу, разработанную собственными силами для анализа и использования качественных данных. Профессор Кналид Манзур Батт из Университета Пенджаба(Пакистан)рассказал о "Качественном изначениепреподавании: политика и практика", отметив, что учителя играют важную роль в системах образования, но в большинстве стран третьего мира подготовке учителей не уделяется должного внимания. Подготовка учителей должна быть тщательно спланирована и осуществлена, они должны пройти предварительную подготовку, а также курсы повышения квалификации на разных этапах работы, чтобы учителя могли учитывать современные потребности и уметь применять их на практике.Профессор Университета Циндао Лу Цысянь выступил с лекцией "Как лучше содействовать накоплению человеческого капитала для обездоленных групп в контексте общего процветания", в которой проанализировал природу общего процветания, связь между общим образованием и образовательным равенством, как лучше содействовать доступу к образованию для детей из обездоленных групп, накоплению человеческого капитала и даже содействию общему процветанию, а также механизм роли образования в содействии накоплению человеческого капитала для обездоленных детей, что соответствует требованиямXX съездаКомпартии Китая ускорить строительство высококачественной системы образования, развивать качественное образование и содействовать равенству в образовании.
Профессор Инь Хунбяо из Китайского университета Гонконга(Китай), выступил с докладом на тему "Как учительская этика интегрируется в профессиональные стандарты для учителей: путь в Гонконге", отметив, что преподавание является этической деятельностью и поэтому предъявляет особые требования к личному качествуучителей. Он поделился этическими и профессиональными нормами, ожидаемыми от учителей, которые определяются двумя профессиональными стандартами для учителей, принятыми в Гонконге после воссоединения с родиной.
Профессор Ма Юн изКитайскогоокеанологическогоуниверситетавыступил с темой "Явление снижения эффективности политики морского образования, его проблемы и их устранение", отметив, что процесс эффективности политики морского образования показывает постепенный рост, а затем постепенное снижение, указав, что явление снижения эффективности политики морского образования является поверхностным, а проблема снижения эффективности - неявной.
Доктор Чжао Юй из Мельбурнского университетаАвстралиивыступилас темой "Трудоустройство и интернационализация учебных программ", отметив, что эпидемия новой короны оказала множествовлиянияна нашуработу ижизнь,чтошироко используются виртуальные команды, и их сотрудничество ставит новые задачи поподготовкеталантов в постэпидемическую эпоху. Она использовала отчет о кейс-стади по виртуальной командной работе как часть оценки работы студентов,чтосделалокейс-стади более международным и подготовилостудентов к выходу на международный рынок талантов.
Доктор Майк Ли изУниверситетаВайкатоНовойЗеландиирассказал о теме "Понимание стремления студентов к науке - пример Новой Зеландии", отметив, что одним из звеньев последних исследований в области естественно-научного образования является стремление студентов к науке, которое выявило привычки естественно-научного образования за последнее десятилетие. Он такжепредставилсложные факторы, влияющие на формирование стремлений учащихся в контексте образовательной политики Новой Зеландии.
Доктор Юрий Павлов из Сиракузского университета (США)поделился темой"Исследование обмена идеями, фокусировки на содержании и глубоких уровней обучения в совместных асинхронных онлайн-дискуссиях",отметив разбор содержания курса по управлению проектами и обсудив актуальность глубокого обучения и асинхронных онлайн-дискуссий для студентов.
Доктор Дженни Суниз Технологического института ВайкатоНовойЗеландииподелиласьтемой"Сестринскоеобразованиев Новой Зеландии - перспектива развития",отметив, чтоНоваяЗеландия являетсяпервой странойв мире, где зарегистрированы медсестры в соответствии с Законом о регистрации медсестер. Она с точки зрения стратегии высшего образования Новой Зеландии, текущего состояния сестринского образования и будущих тенденцийрассказала о том,каксестринское образование в Новой Зеландии соответствует национальной стратегии высшего образования, чтоудовлетворяет потребности обучающихся и способствует развитию сестринскойспециальности.
Десять студентов, в том числе Ван Ин изКитайскогоокеанологическогоуниверситетаи Ван Янань из Университета Циндао, выступили с научными докладами на 5-м Академическом форуме аспирантовпо специальностиэкономики и управленияв областиобразованиядвух университетов.
Десять аспирантов говорили бегло и логично, хорошо представиврезультаты своих научных исследований. После обсуждения на этом форуме были выбраны две первые премии, четыре вторые премии и четыре третьи премии. Форум стал не только собранием мудрости, но и академическим праздником, которыйпородилновые идеи и вызвал научный резонанс.
В конце конференции профессор Ли Фухуа, директор Института развития образованияУниверситетаЦиндао, выступил с заключительной речью. Он поблагодарил ученых из страны и из-за рубежа за большое значение, которое они придают конференции, и отметил, что преподаватели должны проводить глубокие и оригинальные исследования и вести своих студентов к тому, чтобытестали академическими "лидерами". Он глубокоощутилакадемический прогресс аспирантов обеихуниверситетовна этих пяти форумах, а также их способность гибко использовать различные методы исследования образованиядлясосредоточенияна передовых вопросах в образовании. Он выразил надежду, что в будущемнельзя забывать о первоначальном намерениии надопроявитьнастойчивость, чтофорум продолжит создавать хорошую платформу для академических обменов между двумяуниверситетами и внесет новый вклад в развитие национальной образовательной политики.
